支援級に入れて後悔　よくある後悔と対処法・決断前に知っておくべきこと

「支援級に入れたことを後悔している」「やっぱり通常学級にすればよかった」「子どもの将来を狭めてしまったのでは」「偏見の目で見られる」「学習が遅れすぎている」「友達ができない」「本人が嫌がっている」「もう取り返しがつかないのか」。特別支援学級（支援級）に入れた後、後悔を感じている親は少なくありません。

支援級への入級後の後悔は、偏見や差別を感じた、学習が遅れすぎた、交流がなく友達ができない、本人が嫌がっている、将来の選択肢が狭まった、指導の質が低いなど、様々な理由で起こります。

しかし、後悔を感じても、まだ選択肢はあります。転籍、交流の増加、家庭学習の充実、本人との対話など、状況を改善する方法があります。

本記事では、よくある後悔の理由、後悔しないための事前確認、後悔したときの対処法、転籍の可能性、そして前向きに進む方法について詳しく解説します。

よくある後悔の理由

支援級に入れて後悔する、よくある理由を説明します。

1. 偏見・差別を感じた

最も多い後悔

「支援級の子」という偏見や差別を感じ、後悔します。

具体例

• 近所の人から「あの子は支援級」と言われる
• 親戚から「普通の学級に入れなかったの」と言われる
• 通常学級の保護者から距離を置かれる
• 子どもが「支援級だから」とからかわれる

親の気持ち

• 「この子を守れなかった」
• 「普通にしてあげたかった」
• 申し訳なさ

2. 学習が遅れすぎた

予想以上の遅れ

ゆっくりペースで進むため、予想以上に学習が遅れます。

具体例

• 小学6年生なのに、3年生レベルの学習
• 九九ができない
• 漢字が書けない
• 通常学級に戻れないほどの遅れ

親の気持ち

• 「こんなに遅れるとは思わなかった」
• 「将来、困るのでは」

3. 交流がなく、友達ができない

孤立

通常学級との交流が少なく、友達ができません。

具体例

• 休み時間も支援級の教室で過ごす
• 給食も支援級だけ
• 学校行事も別行動
• 地域の友達がいない

親の気持ち

• 「友達がいなくて可哀想」
• 「社会性が育たない」

4. 本人が嫌がっている

子どもの拒否

本人が「支援級は嫌だ」「みんなと一緒がいい」と嫌がります。

具体例

• 「なんで僕だけ違うの」
• 「普通のクラスに行きたい」
• 登校を渋る

親の気持ち

• 「無理やり入れてしまった」
• 「本人の気持ちを無視した」

5. 将来の選択肢が狭まった

進路への影響

支援級に在籍していたことで、進路の選択肢が狭まります。

具体例

• 受験できる高校が限られる
• 内申書に記載される
• 就職で不利

親の気持ち

• 「子どもの未来を狭めてしまった」

6. 指導の質が低い

期待外れ

専門的な指導を期待していたのに、質が低いです。

具体例

• 先生に専門性がない
• ただ座らせているだけ
• 個別の指導計画が形だけ
• 放置される

親の気持ち

• 「こんなはずじゃなかった」
• 「通常学級の方がマシだった」

7. 過保護になった

自立が遅れる

手厚すぎる支援により、子どもが過保護になり、自立が遅れます。

具体例

• 何でも先生がやってくれる
• 自分で考えない
• 依存的になった

親の気持ち

• 「甘やかしすぎた」

8. 刺激が少なすぎる

成長の機会がない

落ち着いた環境の反面、刺激が少なく、成長の機会がありません。

具体例

• 競争心が育たない
• チャレンジ精神がない
• 向上心がない

親の気持ち

• 「ぬるま湯につけてしまった」

9. 親自身の偏見

自分の中の差別

親自身が、支援級に対する偏見を持っていたことに気づきます。

気持ち

• 「普通じゃない」と思ってしまう
• 恥ずかしい気持ち
• 自己嫌悪

10. 周囲の反対を押し切った

後悔の念

夫や親族の反対を押し切って入れたため、うまくいかないと後悔します。

気持ち

• 「やっぱり反対の言う通りだった」
• 「自分の判断が間違っていた」

11. 通常学級でうまくいっている子を見て

比較

通常学級に在籍している、同じような障害の子がうまくいっているのを見て、後悔します。

気持ち

• 「あの子はできているのに」
• 「うちの子も通常学級で良かったかも」

12. 情報不足で決めた

知らなかった

十分な情報がないまま決めてしまい、後から「こんなはずじゃなかった」と後悔します。

具体例

• 見学していなかった
• 体験入級していなかった
• デメリットを知らなかった

後悔しないための事前確認

支援級に入れる前に、必ず確認すべきことを説明します。

1. 必ず見学する

最重要

必ず支援級を見学しましょう。

確認ポイント

• 教室の雰囲気
• 先生の対応
• 子どもたちの様子
• 授業内容
• 施設の設備

2. 体験入級する

実際に体験

可能であれば、数日間の体験入級をしましょう。

確認ポイント

• 子どもが楽しめるか
• 子どもに合っているか

3. 交流の頻度を確認

友達ができるか

通常学級との交流が、どの程度あるか確認します。

確認項目

• 給食は一緒か
• 音楽、図工、体育は一緒か
• 休み時間は一緒か
• 学校行事は一緒か

理想

週の半分以上は交流があることが望ましいです。

4. 先生の専門性を確認

質の確認

先生の専門性を確認します。

確認項目

• 特別支援学校教諭免許を持っているか
• 経験年数
• 発達障害への理解

5. カリキュラムを確認

何を学ぶか

どんなカリキュラムで、何を学ぶか確認します。

確認項目

• 個別の指導計画はあるか
• 学習内容
• どの教科書を使うか

6. 学習の進度を確認

どのくらい遅れるか

学習の進度を確認し、どのくらい遅れるか把握します。

7. 転籍の可能性を確認

戻れるか

通常学級に戻れる可能性があるか確認します。

8. 進路を確認

卒業後の進路

支援級から、どんな進路に進めるか確認します。

確認項目

• 高校受験の実績
• 就職の実績

9. 他の保護者の意見を聞く

口コミ

すでに支援級に在籍している子どもの保護者に、意見を聞きます。

10. 専門家に相談

客観的な意見

医師、カウンセラー、相談支援専門員、特別支援教育コーディネーターなどに相談します。

11. 本人の気持ちを確認

意思確認

本人が、支援級に入ることをどう思っているか確認します。

年齢により

低学年は理解が難しいですが、高学年以上は本人の意思を尊重します。

12. 通級指導教室も検討

選択肢

支援級だけでなく、通常学級＋通級指導教室も検討します。

後悔したときの対処法

支援級に入れて後悔したとき、どうすればいいか説明します。

1. 感情を受け止める

否定しない

後悔の気持ちを否定せず、受け止めましょう。

気持ち

• 後悔するのは当然
• 親として悩むのは自然

2. 誰かに話す

吐き出す

後悔の気持ちを、誰かに話しましょう。

話す相手

• 夫、パートナー
• 親、友人
• カウンセラー
• 親の会

3. 何が問題か整理する

具体化

何が問題で後悔しているのか、整理します。

例

• 学習が遅れている→家庭学習を充実させる
• 友達がいない→交流を増やす
• 本人が嫌がっている→本人と話し合う

4. 改善できることを探す

できること

今からでも改善できることを探します。

学習が遅れている場合

家庭学習

• 家で通常学級レベルの学習をする
• 塾、家庭教師
• 通信教育

友達がいない場合

交流を増やす

• 先生に、交流の時間を増やせないか相談
• 地域の習い事、スポーツ
• 放課後等デイサービスでの友達

本人が嫌がっている場合

本人と話し合う

• なぜ嫌なのか聞く
• 支援級の良さを伝える
• 転籍の可能性を探る

指導の質が低い場合

先生に相談

• 個別の指導計画の充実を依頼
• 活動内容の改善を依頼
• それでもダメなら、転籍を検討

5. 転籍を検討する

通常学級に戻る

どうしても支援級が合わない場合、通常学級への転籍を検討します。

詳細は後述

6. 長期的な視点を持つ

今がすべてではない

今、後悔していても、長期的には良い選択だったと思えることもあります。

理由

• 子どもが安心して過ごせている
• 自己肯定感が保たれている
• ゆっくりでも成長している

7. 子どもの成長を認める

できること

「できないこと」ではなく、「できるようになったこと」に目を向けます。

8. 自分を責めない

最善を尽くした

その時点で、最善と思って決めたことです。自分を責めないでください。

9. 完璧を求めない

正解はない

教育に完璧な正解はありません。

10. 前を向く

これから

過去は変えられませんが、これからは変えられます。前を向きましょう。

転籍の可能性

支援級から通常学級への転籍について説明します。

転籍は可能か

可能だが、難しい

支援級から通常学級への転籍は可能ですが、難しいです。

転籍の条件

学校・教育委員会の判断

以下の条件を満たせば、転籍できる可能性があります。

1. 学習の遅れが取り戻せている
2. 集団生活に適応できる
3. 本人・保護者が強く希望している
4. 学校・教育委員会が認める

転籍の手続き

ステップ

1. 担任に相談
2. 特別支援教育コーディネーターに相談
3. 校長に相談
4. 教育委員会に申請
5. 審査
6. 転籍決定

転籍の時期

年度の切り替わり

年度の切り替わり時期（4月）が一般的です。

年度途中

年度途中の転籍は、難しいですが、不可能ではありません。

転籍を成功させるために

準備

転籍を成功させるには、以下の準備が必要です。

1. 学習の遅れを取り戻す

家庭学習

家で通常学級レベルの学習をし、遅れを取り戻します。

期間

半年～1年程度かかります。

2. 集団生活の練習

交流を増やす

支援級にいる間に、通常学級との交流を増やし、集団生活に慣れます。

3. 本人の意思確認

やる気

本人が「通常学級に行きたい」と強く希望していることが重要です。

4. 先生を味方につける

協力

担任、特別支援教育コーディネーターに、転籍の希望を伝え、協力してもらいます。

5. 医師の意見書

根拠

医師に意見書を書いてもらい、「通常学級でも大丈夫」という根拠を示します。

転籍後のサポート

配慮を依頼

転籍後も、配慮をお願いします。

配慮例

• 座席を前に
• 個別の声かけ
• テストの時間延長
• 通級指導教室の利用

転籍がダメだった場合

他の選択肢

転籍が認められない場合、他の選択肢を検討します。

選択肢

• 転校（他の小学校の通常学級）
• 中学校で通常学級に入る
• 支援級で頑張る

支援級のメリットを再確認

後悔しているとき、支援級のメリットを再確認しましょう。

1. 子どもが安心して過ごせている

居場所

子どもが安心して過ごせる居場所があることは、大きなメリットです。

2. 自己肯定感が保たれている

成功体験

通常学級で「できない」経験ばかりより、支援級で「できた」経験を積む方が、自己肯定感が保たれます。

3. いじめが少ない

安全

通常学級でいじめられるより、支援級で安全に過ごす方が良いです。

4. 専門的な支援

発達支援

通常学級では受けられない、専門的な支援を受けられます。

5. 少人数

手厚い

少人数で手厚い指導を受けられます。

6. ゆっくりペース

無理がない

ゆっくりでも、確実に成長しています。

前向きに進む方法

後悔を乗り越え、前向きに進む方法を説明します。

1. 子どもの良いところを見る

ポジティブ

子どもの良いところ、成長したところを見ます。

2. 比較しない

他人と比べない

他の子や、通常学級の子と比較しません。

比較するなら

過去の我が子と比較し、成長を感じます。

3. 小さな目標を設定

達成感

小さな目標を設定し、達成感を味わいます。

4. 親の会に参加

仲間

同じ悩みを持つ親と交流し、孤立感を減らします。

5. カウンセリング

専門家のサポート

カウンセリングを受け、気持ちを整理します。

6. 自分の時間を作る

息抜き

レスパイトケアを利用し、自分の時間を作ります。

7. 将来への希望を持つ

ロールモデル

支援級出身でも、社会で活躍している人はたくさんいます。

8. 今を大切にする

後悔より今

過去を後悔するより、今、子どもと一緒にいる時間を大切にします。

9. 子どもを信じる

可能性

子どもの可能性を信じます。

10. 自分を許す

許す

「あの時の選択は間違っていた」と思っても、自分を許しましょう。

よくある質問

Q1: 支援級に入れたことを後悔しています。どうすればいいですか？

A: 何が問題か整理し、改善できることを探しましょう。

後悔の理由を整理し、学習の遅れ、友達、本人の気持ちなど、改善できることを探します。転籍も検討しましょう。

Q2: 支援級から通常学級に戻れますか？

A: 難しいですが、不可能ではありません。

学習の遅れを取り戻し、集団生活に適応できれば、転籍できる可能性があります。担任、教育委員会に相談しましょう。

Q3: 学習が遅れすぎています。どうすればいいですか？

A: 家庭学習を充実させましょう。

家で通常学級レベルの学習をする、塾や通信教育を利用するなど、家庭学習を充実させます。

Q4: 本人が「支援級は嫌だ」と言います。

A: 本人と話し合い、転籍を検討しましょう。

なぜ嫌なのか本人と話し合い、改善できることを探します。どうしても嫌な場合、転籍を検討します。

Q5: 友達ができません。どうすればいいですか？

A: 交流を増やす、地域の活動に参加しましょう。

先生に通常学級との交流を増やせないか相談します。地域の習い事、スポーツ、放課後等デイサービスで友達を作ります。

Q6: 偏見や差別を感じます。どうすればいいですか？

A: 気にしない、距離を置く、支援者を増やしましょう。

偏見を持つ人とは距離を置き、理解のある人とつながります。親の会などでピアサポートを受けます。

Q7: 後悔を乗り越えられません。

A: カウンセリングを受けましょう。

一人で抱え込まず、カウンセラーに相談し、気持ちを整理します。親の会でも共感してもらえます。

まとめ

支援級に入れて後悔する理由は、偏見・差別を感じた、学習が遅れすぎた、交流がなく友達ができない、本人が嫌がっている、将来の選択肢が狭まった、指導の質が低い、過保護になった、刺激が少なすぎる、親自身の偏見、周囲の反対を押し切った、通常学級でうまくいっている子を見て、情報不足で決めたなどです。

後悔しないための事前確認は、必ず見学する、体験入級する、交流の頻度を確認、先生の専門性を確認、カリキュラムを確認、学習の進度を確認、転籍の可能性を確認、進路を確認、他の保護者の意見を聞く、専門家に相談、本人の気持ちを確認、通級指導教室も検討することです。

後悔したときの対処法は、感情を受け止める、誰かに話す、何が問題か整理する、改善できることを探す、転籍を検討する、長期的な視点を持つ、子どもの成長を認める、自分を責めない、完璧を求めない、前を向くことです。

転籍は可能ですが難しく、学習の遅れを取り戻す、集団生活の練習、本人の意思確認、先生を味方につける、医師の意見書などの準備が必要です。転籍の時期は年度の切り替わりが一般的です。

支援級のメリットは、子どもが安心して過ごせている、自己肯定感が保たれている、いじめが少ない、専門的な支援、少人数、ゆっくりペースです。メリットを再確認しましょう。

前向きに進む方法は、子どもの良いところを見る、比較しない、小さな目標を設定、親の会に参加、カウンセリング、自分の時間を作る、将来への希望を持つ、今を大切にする、子どもを信じる、自分を許すことです。

一人で抱え込まず、担任、特別支援教育コーディネーター、カウンセラー、親の会などに相談しながら、状況を改善していきましょう。後悔を感じても、まだ選択肢はあります。過去は変えられませんが、これからは変えられます。子どもの幸せを最優先に、前を向いて進みましょう。

主な相談窓口

学校内

• 担任
• 特別支援教育コーディネーター
• スクールカウンセラー

学校外

• カウンセラー
• 親の会
• 発達障害者支援センター
• 相談支援事業所

一人で悩まず、必ず相談してください。後悔を乗り越え、前を向いて進むために、サポートを受けましょう。